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Según la entidad que las gestione.
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Objetivos - Analizar la normativa sobre la Formación Profesional para el Empleo en sus diferentes modalidades de impartición, identificando sus características y colectivos destinatarios. - Establecer pautas de coordinación metodológica adaptada a la modalidad formativa de la acción a impartir. - Elaborar la programación didáctica de una acción formativa en función de la modalidad de impartición y de las características de los destinatarios. - Elaborar la programación temporalizada del desarrollo de las unidades didácticas programadas, secuenciar contenidos y actividades. Contenidos Estructura de la formación profesional Introducción. Sistema nacional de las cualificaciones: catálogo nacional de las cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación. Subsistema de formación profesional reglada: ciclos de formación profesional básica, ciclos formativos de grado medio y ciclos formativos de grado superior. Características, destinatarios y duración. Subsistema de la formación profesional para el empleo: características y destinatarios. Programas formativos: estructura del programa. Proyectos formativos en alternancia con el empleo: estructura y características. Resumen. Certificados de profesionalidad Introducción. Certificados de profesionalidad: características y vías de adquisición. Estructura del Certificado de profesionalidad: perfil profesional/referente ocupacional, formación del certificado/referente formativo, prescripciones de los formadores y requisitos mínimos de espacio, instalaciones y equipamiento. Programación didáctica vinculada a la Certificación Profesional. Resumen. Elaboración de la programación didáctica de una acción formativa en formación para el empleo Introducción. La formación por competencias. Características generales de programación de acciones formativas. Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción. Los contenidos formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación. Metodología: métodos y técnicas didácticas. Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción. Temporalización. Criterios de evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones. Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación. Resumen. Elaboración de la programación temporalizada de la acción formativa Introducción. La temporalización diaria. Secuenciación de contenidos y concreción de actividades. Elaboración de la guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea. Resumen. Glosario Bibliografía
